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教改动态第304期

教改动态第304期
日期:2018-12-19 10:56:34 文章来源:高教研究室

2018年第15期(总第304期)                               20181217

河北经贸大学教务处主办                                                                     星期一


导读:北京外国语大学:着力加强新时代教师队伍建设

天津师大:“中国自信”思政选修课获誉“金课”

吉林工商学院:打造特色专业集群,服务地方产业经济

教育部:推动人工智能支持教师队伍建设行动

简讯:北京高校“双创”园孵化超300个团队

英国:英国部分本科学位计划缩短学制


【北京外国语大学:着力加强新时代教师队伍建设】

北京外国语大学贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求,以造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍为目标,坚持政治为首、师范为基,建设团队、打造平台,完善政策措施体系,抓好环境氛围建设,全面提升教师队伍水平。

坚持党委领导,突出政治建设。将党的政治建设放在首位,构建党委、总支、教师党支部和党员协同联动思政工作机制。建立集中理论学习制度,开展读、讲、评活动。举办四有好老师和四个引路人学习实践活动,实施双带头人培育计划和轮训制度,探索建立教师党支部规范化建设实训基地,发挥教师党支部战斗堡垒作用和党员教师的标杆示范作用。

完善制度机制,突出师德建设。修订学校教师职业道德规范、建立健全师德建设长效机制实施细则和师德一票否决制实施细则等制度文件,在选人用人、教师职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行师德一票否决制,建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。设立师德投诉举报信箱,构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系,形成有诉必查、有查必果、有果必复的监督机制。以新教师入职培训、教学科研能力提升培训、研究生导师上岗培训、辅导员培训等不同类别教师培训为载体,从高校思政工作引领、学者品质与修养、教师精神传承等方面开展师德师风、法治和心理健康教育。

注重优势整合,突出团队建设。支持全国黄大年式教师团队”——中国外语与教育研究中心教师团队建设,团队成员来自不同院系、学科,职称、年龄结构多元,立足中国外语教育研究,积极服务国家战略需要。依托学者工作坊、青年教师创新团队、虚拟教研室、高等研究院等,打破院系壁垒,建设高素质专业化创新型的教师团队。支持建设许国璋语言高等研究院,按照理论语言学、应用语言学、翻译学三个方向,组建跨院系、跨语种、跨学科外语教师专业学习共同体,通过讲座、口头报告、集体研讨、论文修改等形式,切实帮助中青年教师成长。

深化管理改革,突出平台建设。设立教师发展工作领导小组、教师发展中心、专家委员会,全面谋划教师工作。实施高层次人才、青年英才引进计划,建立新入职青年教师、卓越青年教师和卓越中青年学术带头人等各级人才梯队培养支持体系。健全与国外顶尖大学合作的教师发展机制,建立教师海外发展基地。推动北外学者全球访学计划,建设一批海外一流学者访问交流基地,通过短期讲学、长期聘用等形式,开展教学科研合作,提高学科国际影响力。支持教师担任国际学术组织职务,鼓励参与国际学术会议,形成以学科为基础、以教师发展为核心的国际学术共同体。(北京外国语大学校园新闻网 2018124

【天津师大:“中国自信”思政选修课获誉“金课”】

“服装作为物质文化载体之一,是时代文化的缩影……”近日,天津师范大学一间教室内,一堂特别的思政课正在进行。授课的不只有思政课教师,还有天津师大美术与设计学院院长要彬。

从新中国成立初期穿着的中山装、“布拉吉”,到“一字领”,再到紧跟世界时尚潮流又凸显民族风格的新时代服装……在对服装变迁的娓娓道来中,要彬阐释了其背后的文化、历史、社会原因。

“要彬院长讲解了新中国以来,特别是改革开放以来服饰的变迁。请大家思考:这只是人们审美的变化吗?这只是历史自然流淌的结果吗?这与我们选择了中国特色社会主义道路有什么关联?”课程主讲人、天津师大思政课教师李朝阳的提问,引发了近百名学生的深思。

“这门思政选修课太让人震撼了。”历史与文化学院学生赵青璇说,从服饰的变化,可以深切感受到祖国的发展变化。据了解,天津师大“中国自信”思政选修系列课程今年开课以来,知名作家、声乐专家、泥人张传人等先后走上思政选修课讲台,以自己的专业特长为学生讲述祖国的发展与变迁。独特的授课形式与内容在学生中大受好评,被师生们誉为思政“金课”。“把每一门课都打造成传播‘四个自信’的播种机,培育好堪当民族复兴大任的青年,是天津师大‘中国自信’思政选修系列课程的初心。”天津师大马克思主义学院院长杨仁忠说。

据介绍,该系列课程共包括道路自信、理论自信和文化自信三部分,由天津市思政课名师工作室主持人李朝阳等担任主讲。同时,每门课邀请不同领域的专家来共同为学生授课,在四门思政必修课的基础上,帮学生进一步开阔理论视野,提升思想境界。(中国教育新闻网 2018126

【吉林工商学院:打造特色专业集群 服务地方产业经济】

注重顶层设计,打造特色专业集群

2016年,吉林工商学院按照“无缝对接地方优势产业,服务地方经济”的转型发展思路,结合吉林省经济发展需要,对学院的学科专业集群进行了整体调整。根据《吉林工商学院“十三五”发展规划》,提出形成以经济学、管理学和工学为主,把学院建设成为经济学和管理学优势更加突出、工学特色更加鲜明,在经、管、工、文、艺、农协调发展的基础上,打造特色专业集群。自学院“十三五”规划提出以来,经过3年建设,吉林工商学院基本上形成了食品科学与工程专业群、粮油食品加工特色专业群、会计学专业群、旅游管理专业群、工商管理专业群、生物工程专业群、财经特色专业群7个应用型专业集群。每个专业集群建设对接吉林省区域性产业集群,针对长春经济技术开发区的主导产业之一粮食深加工产业集群,构建了以粮油食品加工专业为核心的粮油食品加工特色专业集群;针对长春兴隆综合保税区的主导产业之一物流产业集群,构建了以物流专业为核心的工商管理专业集群;针对长春净月高新技术产业开发区的主导产业之一文化产业集群,构建了以动画专业为核心的人文艺术专业集群;针对和龙边境经济合作区的主导产业旅游、边境贸易产业集群,构建了以旅游管理专业为核心的旅游管理专业集群、以国际贸易为核心的经济贸易专业集群等。专业集群建设以培养产业集群急需人才为目标,在建设过程中需要不断根据产业集群发展趋势,调整专业集群中专业的设置。

优化专业布局,完善专业链

2015年转型之初,学院即开始积极组建专业集群,集群内实行动态调整,将2015年人才培养方案中的38个专业归入各个专业集群中,在后续3年建设过程中逐步淘汰与地方产业集群关联度不高的专业,同时增设产业集群急需专业,纳入相应专业集群建设。2016年,学校为适应吉林省产业需求,针对吉林省重点发展的汽车、石化、农产品深加工、建筑、医药健康、旅游等支柱产业,在相关专业群中增设少量发展支撑引领新技术、新产业、新业态的新兴专业。先后增设了过程装备与控制工程、机械电子工程、物联网工程、会展经济与管理、网络与新媒体等5个专业。为突出学校财经类专业的特色,新增审计学、应用统计学两个专业。根据所服务产业链对人才培养的需要,通过改造、新增等方法,吉林工商学院调整专业结构,形成了符合定位、发展特色、结构优化、面向区域的学校专业集群建设思路。

发挥专业集群辐射作用,服务地方经济

吉林工商学院现有食品科学与工程专业群、粮油食品加工特色专业群、会计学专业群、旅游管理专业群、工商管理专业群、生物工程专业群、财经特色专业群7个应用型专业集群。为有效发挥专业集群辐射作用,学院先后与吉林省粮食和物资储备部门共建“吉林省粮食大数据中心”项目,为突出学院对国内粮食行业发展的咨询建议和技术支持,学校先后成功申报并承担“粮油食品深加工省高校重点实验室”“吉林省烘焙食品产业公共技术研发中心”等5个平台建设任务,为助力“吉林大米”品牌建设,承担了吉林省粮食和物资储备部门“吉林大米质量标准”建设项目,与用友新道、正保教育集团、达内集团等开展产教融合协同育人项目。(《中国教育报》2018126日)

【教育部:推动人工智能支持教师队伍建设行动】

1214日,人工智能助推教师队伍建设行动试点工作对接会议在京召开。来自科大讯飞、百度、腾讯、阿里巴巴等企业代表,清华大学、北京师范大学等高校代表展示了利用人工智能技术助推教育教学变革、未来教师培养、教师素质提升、教师管理服务优化的方案。

据悉,为贯彻全国教育大会精神,落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学,教育部今年启动了人工智能助推教师队伍建设行动试点工作,围绕教师队伍建设下先手棋,率先在宁夏和北京外国语大学进行试点,探索推进人工智能技术与教育的融合路径,为下一步在更大范围内推开,探索模式,积累经验。

会议认为,人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量,教育战线积极应对这一战略性技术带来的挑战,抓住人工智能发展重大战略机遇,加快推进人工智能在教育等领域的应用。教师是教育发展的第一资源,没有教师认识的转变、素养的提升、能力的形成,很难实现传统教育向智能教育的跨越。因此,必须要将教师队伍建设作为推动人工智能时代教育变革的关键,放在优先考虑的位置。

会议强调,立足新时代,站在新起点,本次试点要对准教师队伍建设的核心工作,做到四助推”“四提升。一是以人工智能助推教师的教育教学改革,提升教育教学能力;二是以人工智能助推教师培养和培训改革,提升教师教育质量;三是以人工智能助推教育精准扶贫,提升教育扶贫实效;四是以人工智能助推教师管理优化,提升教师队伍治理水平。

会议强调,各参与试点的单位要站在落实党中央和国务院关于全面深化教师队伍建设总体部署的高度,高位谋划,高效推进,高质衡量,开辟新时代教师队伍改革的新路径,提供加强教师队伍建设的新动力。要针对当前教师队伍建设和教育改革发展中存在的突出问题,精准发力,找到痛点、解决难点,把好切入点、把握时间点,拿出可操作、能落地、有实效的举措,减少教师重复性劳动,推动教师开展创意性工作,让教师爱上新技术,提升教师教学效能,助推以学生为中心的教育理念落地,创新开展个性化、定制化的教育。(教育部官网 20181214日)

20153月,北京市教委启动“北京高校高质量就业创业计划”,经过3年建设发展,全面构建了“一街三园”集聚引领,分园“多点”支撑联动,市校两级互动互补的创业园孵化模式。北京高校大学生创业园是“一街三园多点”孵化体系的核心内容,包括3个市级创业园和16个校级创业园。“三园”分别是位于北京理工大学国防科技园的“理工园”、位于中关村软件园的“软件园”和位于房山区良乡高教园区的“良乡园”,总面积2万余平方米;“多点”是市教委遴选的一批承载力强、特色突出、辐射周边的校级分园,包括北京大学全球大学生创新创业中心、中国人民大学大学生创业园等共16个高校创业园。截至目前,北京3个市级大学生创新创业园累计已孵化大学生创业团队300余支,在园孵化团队有270支。(《中国教育报》2018126日)

日前,英国教育部大学事务大臣山姆·吉马发表声明称,政府计划允许英国高校推行两年制的“加速学位”(accelerated degree)本科学位制度。对于计划留学英国的中国学生而言,这一消息值得关注。长期以来,英国大学非医学本科学位一般需要3年时间取得,而此次推行的本科学位制度将把原来的学制缩短为2年。山姆·吉马表示,新的本科学位制度将给予学生们更多的弹性选择。选择研究生深造的学生可更快步入自己感兴趣的研究领域,而选择就业的学生能尽快进入劳动力市场。会计、金融、管理和法律领域的企业将因此受益,获取充足的毕业生资源。同时,该制度还将缓解学生的经济压力。与原本3年制本科学位相比,两年制学位将为学生减少至少20%的学费(相当于5500英镑)以及相应的住宿和生活费用。(中国教育信息化网 20181214日)

                                                                                                                                                                                     

编辑:李阳                电话:0311-87326042          电子邮箱:jmgjyj@126.com



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