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教改动态第306期

教改动态第306期
日期:2019-3-15 10:24:45 文章来源:高教研究室

2019年第1期(总第306期)                              2019311

河北经贸大学教务处主办                                                               星期一


导读:全国高教处长会召开

重庆:重庆市高等教育发展行动计划(20182022年)

辽宁:将建设约400个国家级一流专业

大连理工大学:以优势学科带动一流专业建设


【全国高教处长会召开】

2019年全国高教处长会124日在郑州召开,旨在研究部署2019年度高等教育改革发展工作,通过上下联动、同频共振,打好全面振兴本科教育攻坚战。

会上,教育部高教司司长吴岩作了题为《演好连续剧念好九字经打好全面振兴本科教育攻坚战》的主题报告,并指出,要大力发展新工科、新医科、新农科、新文科,以六个一流全面出击,努力实现全面振兴本科教育的工作目标。

吴岩提出,2019年要进一步用好全国高教处长会工作新机制,全力推动全面振兴本科教育攻坚行动;全面实施六卓越一拔尖计划2.0,实施一流专业建设双万计划,实施基础学科拔尖学生培养计划2.0;实施一流课程双万计划,举办中国慕课大会;实施保合格、上水平、追卓越三级专业认证,选树质量文化建设示范校;深入实施中西部高等教育振兴计划升级版,布一个大局、下一盘大棋;办好第五届中国互联网+”大学生创新创业大赛,围绕五个结合五育平台,打造一批专门课程、专创结合课程、思创融合课程的金课,开好国情创新两堂大课;全面深化大学公共外语教学改革,在一批学校开展试点工作,为国家战略培养和储备一精多会、一专多能的国际化人才;建设一流师资,选树一批高校教师教学发展中心典型,力推一批高校基层教学组织工作先进单位;用好中央高校教育教学改革专项,聚焦中央高校高水平本科教育建设和六卓越一拔尖计划2.0实施;开展新时代中国高等教育理论体系研究,着手加强高等教育战略思想、发展理念、重大政策、标准方法技术的系统研究。

据悉,教育部高教司相关领导、全国各省(区、市)高教处长等420余人参加了本次会议。参会代表相互分享了2018年各地的经验与做法,围绕全面振兴本科教育,做好2019年本科教育改革发展工作、实施六卓越一拔尖计划”2.0等议题进行了交流。人民网 2019126


【重庆:高等教育发展行动计划(2018—2022年)】

近日,重庆市人民政府办公厅下发了《重庆市高等教育发展行动计划(2018—2022年)》(以下简称《行动计划》),加快推进重庆高校双一流建设,推动重庆高等教育实现高质量发展,提升服务国家发展战略和重庆经济社会发展能力。

《行动计划》提出,要对标一流,追求卓越。对标国家双一流建设标准,以融入国家重大发展战略、服务地方经济社会发展为导向,统筹资源、优化布局、分步推进、分阶段实现,着力打造学科高峰、造就优秀师资、培养卓越人才、增强科研实力、产出标志成果,全力争创一流、追求卓越。

分类引导,重点突破。立足重庆发展和高校办学实际,整体设计、统筹兼顾、分类引导,突出办学优势和特点,坚持错位发展、多元发展,实现全市高等教育整体提升。以一流学科、一流专业、一流团队建设为重点,汇聚各方资源、凝聚多方力量,实现高水平大学建设重大突破。

注重内涵,提质增效。强化内涵建设,落实立德树人根本任务,补齐办学短板,强化办学特色,推进大学治理,促进科教融合、校企合作,提高教育教学质量,致力于培养国家需要、产业需要、社会认可的创新型高素质人才,走内涵式发展、高质量发展、特色化发展之路。

创新驱动,协同推进。全面对接创新驱动发展战略,深化产教融合与协同创新,加强重大基础研究,重点推进应用研究,充分激发高校的创造潜力和创新活力。加强政府引导支持,强化高校主体责任,完善跨部门协作机制,推进政府、高校与社会之间的沟通平台和机制建设,推动重庆高等教育发展。

服务发展,引领未来。推进产教城融合发展,学科专业结构适应产业革新和社会需求。以大数据智能化为引领推进科技创新,不断提高科技创新对经济社会发展的贡献度。瞄准世界科技前沿领域,以更高水平、更高层次的科学研究引领重庆科技创新和产业发展。

加快一流专业建设。引导高校依法自主、科学合理设置学科专业,健全高校学科专业结构优化和动态调整机制。新增经济社会发展急需专业,调整合并需求不足、供给过剩专业,积极推进多学科交叉融合的新工科专业及专业群建设,打造支撑创新链产业链的特色优势专业,建成以人工智能、大数据、智能制造、软件、文化创意为主的新型二级学院。研制重庆市一流本科专业教学质量标准,建设350个市级一流专业点、30个市级大数据智能化特色专业点。全面启动工程教育类、师范类等专业认证工作,提高专业教育质量。以中国特色高水平高职院校建设为抓手,深化产教融合、校企合作,提升高职教育人才培养质量。(渝府办发〔201914 2019118日)


【辽宁:将建设约400个国家级一流专业】

日前,辽宁省教育厅出台了《辽宁省教育厅关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的实施意见》(下称《实施意见》)。《实施意见》结合辽宁高等教育实际提出了31条具体措施。

2035年基本形成国内一流的高水平本科教育

《实施意见》提出了全省加快建设高水平本科教育总体建设目标。到2022年,初步形成高水平的人才培养体系,建成一批立德树人标杆学校,建设400个左右国家级和600个左右省级一流专业,高校专业建设水平和人才培养质量全面提升,学生学习成效和教师育人能力显着增强;高校、企业、社会协同育人机制更加健全,现代信息技术与教育教学深度融合,质量督导评估制度更加完善,大学质量文化建设取得显着成效。到2035年,基本形成国内一流的高水平本科教育。

同时,优化专业结构。坚持因校施策与整体规划相结合,统筹推进高校专业结构优化调整,完善人才需求预测预警机制,建立专业预警机制,引导高校克服同质化倾向。面向全省重大发展战略,超前布局一批服务全省优势主导产业和战略性新兴产业的紧缺专业,做大做强一批具有深厚历史基础和发展潜力的特色专业,推动一大批应用型本科专业转型发展,促进人才链、创新链与产业链深度融合。

要把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程

《实施意见》要求要把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程。推进课程思政和专业思政。深入实施高校思想政治工作质量提升工程,推进“全员育人、全过程育人、全方位育人”综合改革。大力推动以课程思政为目标的课堂教学改革,梳理专业课程所蕴含的思政元素和所承载的思政教育功能,优化内容供给,改进工作方法,创新工作载体,激活高校思想政治工作内生动力,建设一批育人效果显着的精品专业课程,打造一批课程思政示范课堂,选树一批课程思政优秀教师,形成专业课教学与思想政治教育紧密结合、同向同行的育人格局。

严格实行论文查重、抽检和盲审制度保证论文质量

完善学生学习过程监测、评估与反馈机制,强化全过程学业评价考核,健全能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系。综合应用笔试、口试、非标准答案考试等多种形式,全面考核学生对知识的掌握和运用。加大教学过程考核,强化形成性评价,探索学生学业和学习效果评价机制。加强对毕业设计(论文)的指导和过程管理,强化选题、开题、答辩等环节管理,严格实行论文查重、抽检和盲审制度,确保本科毕业生论文(设计)质量。开展基础课程省级统考,构建专业课程教考分离机制,完善多样化课程质量评价,建立健全教学质量监测机制,取消“清考”制度。(沈阳网  201931日)


【大连理工大学:以优势学科带动一流专业建设】

一流大学要有一流的本科。一流本科要有先进的教育理念、高素质的师资队伍、高质量的人才培养体系、高水平的知识创造能力、较高的社会贡献力和国际声誉度。本科教育要达到“一流”,既需要隐性的“软”实力作底蕴,又需要显性的“硬”实力作支撑。

以优势学科带动一流专业建设。将学科建设的优势转化为育人的资源优势,是打造一流专业的有效手段。大连理工大学建立科研资源向本科生开放制度。通过开发国家重点实验室,国家级、省级实验教学示范中心等一批有显示度的科研成果,使其转化为学科前沿实验课程,为低年级学生开设综合型、设计型和研究型实验,激发学生创新激情,唤起学生创新梦想。学生大一时就走进实验室,一些学生大三之后就能加入教师科研课题组。

以研究型教学推动教育改革。近十年来,适应互联网时代要求,学校以接受教育部国际工程专业认证为契机,实施教育教学综合改革。2012年和2016年两次重新修订培养方案,对传统教育管理进行解构和再造,重新建构现代工程教育管理体系。目前大连理工大学已有19个专业通过了工程教育专业认证评估,成为全国高校中通过专业认证最多的学校。学校大力推行以学习者为中心的研究型教学模式改革,马克思主义学院采用“大班授课、小班讨论”的教学方法,成为全国思政课程教学方法改革的范例。

以一流创新创业实践基地建设提升学生创新创业能力。大连理工大学突出学生创新意识和实践能力培养,在全国高校率先成立“创新教育实践中心”,率先确立了教与学相统一、学与用相统一、理论与实践相统一的“三个统一”理念。

以体制机制创新保障一流大学建设。一流大学建设要有一流的师资队伍,一流的师资队伍要有一流的管理机制,探索大学治理体系和治理能力现代化是建设一流大学的重要保障。学校切实发挥党委领导核心作用,坚持党把方向、管大局、作决策、保落实,成立“四办”(党委人才办公室、学科建设办公室、发展规划与综合改革办公室、校园规划与管理办公室)为一流大学建设提供根本保障。全面加强党对师资队伍的领导,把师德师风、教授上课、教学质量作为考评的“三个一票否决”指标。健全立德树人落实机制,以重点马克思主义学院建设为契机,加强理想信念教育和“红色基因”教育,获首批“三全育人”综合改革试点单位。

深化办学体制和教育管理改革,打破学科组织惯性,将一些分散在不同学院的相近学科进行人才物重组,新成立了光电工程与仪器科学学院、微电子学院。实施“人才特区”“星海人才计划”建设。创新科技服务管理体系,激发教师创造热情,用体制机制改革释放的红利,推动学校一流大学建设实现新跨越。(中国教育报 2019121日)

                                                                                                                                                                             

编辑:李阳                     电话:0311-87326042          电子邮箱:jmgjyj@126.com



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